Siegerland-Grundschule

Siegerland-Grundschule | Berlin
Circolo Didattico | Italien

Fußball WM

Die Schülerinnen und Schüler brauchen Vorbilder für die eigene Entwicklung. Sportler werden oft für unsere Schüler zu Idolen. Das Motiv hierfür ist das Bedürfnis nach Siegen. Da zu solchen Erlebnissen nicht jeder die Voraussetzungen mitbringt, erleben sie als Fans deren Triumphe in der Phantasie mit. Dies ist auch der Grund, warum sie empfindlich auf die Misserfolge ihrer Idole reagieren. Wie leicht entwickelt sich aus einem friedlichen Wettkampf im Stadion eine aggressive Auseinandersetzung zwischen den Fans der teilnehmenden Länder. Ein länderübergreifendes Herangehen an die Thematik soll eine Basis der Verständigung schaffen. Das Projekt wird im Rahmen der Comenius-Partnerschaft "Come together" durchgeführt.
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Siegerland-Grundschule | Berlin
Soendervangskolen | Dänemark

World Wide tWinning Christmas traditions - Ein interaktiver Weihnachtskalender

33 Schulen aus 17 unterschiedlichen Ländern (Dänemark (4), Schweden (2), Holland (1), England (3), Polen (4), Tschechische Republik (2), Slowakei (1), Deutschland (1), China (1), Island (1), Litauen (3), Finnland (1), Italien (3), Lettland (1), Spanien (3), Ungarn (1), Frankreich (1)) beteiligen sich an diesem Projekt. Alle Klassen denken sich eine Geschichte aus, deren Inhalt auf Weihnachtstraditionen ihres Landes basiert. Es können echte oder erfundene, märchenhafte Personen agieren. Jede teilnehmende Klasse verlinkt ihren Beitrag mit einem Kalenderfenster. Der Text wird in englischer Sprache verfasst. mehr dazu

Siegerland-Grundschule | Berlin
Hässelbygårdsskolan | Schweden

The new Europeans – The two wooden dolls project

Wir sind eine vierte Klasse (10 Jahre alt) in Berlin und die Klassen 7 – 9 (12 bis 16 Jahre alt) in Schweden. Alle Schüler der schwedischen Schule sind nicht schwedischer Herkunft und leben hier erst kurze Zeit. Sie sprechen nur wenig oder gar kein Schwedisch. Auch in der deutschen Schule haben viele Schüler (ca. 90%) einen Migrationshintergrund und Deutsch ist nicht die Muttersprache.

Wir nutzen die "Storyline-Methode" mit imaginären Schülern, zwei Holzpuppen, die ein neues Leben in Schweden bzw. Deutschland beginnen. Die Kinder und Jugendlichen beschreiben typische Alltagserlebnisse und Themen wie Freunde, ihre Sprache oder persönliche Probleme. Die Puppen werden digital fotografiert und mit einem Bild- und Animationsprogramm bearbeitet. Über E-Mail und den TwinSpace werden Arbeitsergebnisse, Kommentare und Erklärungen versendet oder abgelegt.
Der Fokus unseres Projekts liegt auf: aktivem Lernen und der Reflektion über Erfahrungen, das Heimatland, Familie und Freunde für ein neues Leben in Europa zu verlassen.

Mehr Informationen zum Projekt

Im "Themendienst" von Schulen ans Netz (Ausgabe 3, 2007) erschien der Artikel "Holzpuppen-Stories – Deutsch-schwedisches Schulprojekt stärkt interkulturelles Lernen" (PDF), indem das Projekt ausführlich dargestellt wird. mehr dazu

Siegerland-Grundschule | Berlin
Soendervangskolen | Dänemark

Postkarten für Europa

Dies ist unser Projekt zum "Europäischen Frühling": Wir malen oder stellen aus Bildern gemeinsam mit Partnerklassen (aus Italien, Ungarn, Polen, Spanien, Österreich, Frankreich, Holland,England, Dänemark und der Türkei , die wir durch Comenius und eTwinning kennen,"Postkarten für Europa" und stellen sie auf eine gemeinsame Homepage. mehr dazu

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Circolo Didattico "Franca Mazzarello" | Italien

La macchina del cinema

Wie funktioniert Kino, wie wird Kino in Berlin und Turin historisch gesehen? Wie erstellt man einen eigenen Film? Das sind die zentralen Themen dieses eTwinning-Projekts. Von der Entwicklung einer Idee über das Schreiben einer Geschichte bis zur Produktion des Films werden die Schulen über einen langen Zeitraum zusammenarbeiten. Das Projekt ist angekoppelt an das Comenius-Projekt "Come together and enjoy it". mehr dazu

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Volksschule Prinzgasse | Österreich

Ausblick- Einblick- Lebens(t)raum

Beginn dieser Arbeit ist die künstlerische Bearbeitung des Themas "Fenster". Die Kinder lernen verschiedene Fenster kennen: das Aussehen, die Zweckmäßigkeit, die Ästhetik etc. Die Ausblicke aus den Fenstern zu den verschiedenen Jahreszeiten beschäftigen die Schüler im Kunstunterricht während des ganzen Schuljahres, das gleichzeitig die Projektlaufzeit ist. Sie sollten zu der Einsicht gelangen, was an ihrem persönlichen Ausblick angenehm ist und was man verbessern könnte. mehr dazu

Siegerland-Grundschule | Berlin
Circolo Didattico "Franca Mazzarello" | Italien

Olympic Stars

Inhalte (werden gemeinsam erarbeit): Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 6a aus Berlin (Deutschland) und der Klasse 5D aus Turin (Italien) setzen sich fächerübergreifend (Sozialkunde, Kunst und der Muttersprache) mit dem Thema "Olympic Stars" auseinander. Im Mittelpunkt der Aufgabe, die gleichzeitig auch im Rahmen des Comenius-Projektes realisiert wird, steht die Bildanalyse der olympischen Berichterstattung einer lokalen Zeitung an fünf festegelegten Tagen. mehr dazu

Siegerland-Grundschule | Berlin
Soendervangskolen | Dänemark

An European Network of Art

Das "Kunstnetz" ist ein mehr als 10 Länder übergreifendes europäisches "Kunst Projekt". Die verschiedenen Facetten von Kunst schaffen Begegnungsmöglichkeiten und überwinden Sprachbarrieren. Kunst ist der individuelle Ausdruck von Empfindungen und daher für die Menschen, die sich dadurch ausdrücken, sehr wichtig. Das führt dazu, dass "Schule" immer wieder neu gestaltet wird. Die Ausstellung mit Schülerarbeiten aus dem Kunstunterricht präsentiert ein buntes Spektrum aus der ersten bis zur 13 Klasse mit einem breiten Band an Themen und Techniken. Für unsere Schülerinnen und Schüler ist es wichtig die musisch-kreativen sowie handwerklichen Fähigkeiten herauszustellen. Solche Präsentationen der Schülerarbeiten außerhalb des Klassenzimmers beeinflussen die Motivation und das Selbstwertgefühl der Schüler. Die Präsentation im Internet auf einer Ausstellungshomepage bietet dem Besucher über einen Blog die Möglichkeit Statements abzugeben. mehr dazu

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Circolo Didattico "Franca Mazzarello" | Italien

Unsere Wahrnehmung - La nostra percezione

Schülerinnen und Schüler einer 6. Klasse aus Berlin (Deutschland) und einer 5. Klasse aus Turin (Italien) setzen sich fächerübergreifend (Naturkunde, Kunst und der Muttersprache) mit dem Thema "Wahrnehmung" auseinander. Gemeinsam werden naturwissenschaftliche Phänomene erkundet und Anwendungen erforscht und entwickelt. Das Endprodukt des eTwinning- und Comenius-Projekts ist ein gemeinsamer Zeichentrickfilm. mehr dazu

Siegerland-Grundschule | Berlin
Publiczna Szkola Podstawowa | Polen

Leseratten

Die Schülerinnen und Schüler gestalten gemeinsam einen Weihnachtskalender, der durch ihre Schullektüre inspiriert ist. Sie erstellen Power-Point-Präsentationen zu ihren Lieblingsbüchern, die als Kalenderfenster eingesetzt werden. Inhaltsangaben werden im TwinSpace abgelegt und mit dem Kalender verlinkt. Beschreibungen zu den Themen und Probleme in den Büchern, die ihnen wichtig erscheinen, tauschen sie mit Schülerinnen und Schülern ihrer Partnerschule z.B. per Brief oder E-Mail aus. Sie schreiben und malen auch Steckbriefe der Buchhelden, fertigen Rezensionen der Bücher an oder entwerfen Werbeanzeigen, die sie illustrieren. mehr dazu

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EB 2/3 Cunha Rivara ARRAIOLOS | Portugal

Few words make European children Friends

Die Schüler erarbeiten ein europäisches Glossar. Sie suchen selbständig Themen aus und erstellen Powerpoint-Präsentationen für das andere Land in Englisch und ihrer eigenen Sprache. Dann tauschen sie ihre Präsentationen, Zeichnungen, Postkarten und andere Dinge aus. Wir hoffen, dass dabei viele Freundschaften geknüpft werden. An dem Projekt ist auch noch eine polnische Schule beteiligt. mehr dazu

Siegerland-Grundschule | Berlin
Experimental Gymnasioum of Korinth | Griechenland

A chest full of myths

Unsere Schülerinnen und Schüler tauschen Mythen und Legenden ihrer Heimatländer aus und lernen etwas über die gegenseitigen Ansichten. Es werden Verbindungen zwischen verschiedenen Regionen und Kulturen aufgezeigt. Eine Vielzahl legendärer Figuren und die Interpretation erscheinen in beinahe jeder Kultur weltweit. Seit tausenden von Jahren sind die Menschen beunruhigt über die Existenz so genannter mythischer Gestalten. Drachen, Minotauren, Zentauren, Einhörner oder Grief, all dies sind Figuren der Vorstellung der Mythologie verschiedener Menschen. Diese Erfindungen erzählen viel über unsere unterschwelligen Empfindungen und zeigen eine Verbindung auf zu der Geschichte des kulturellen Umkreises in dem sie entstanden sind. Wir zeigen Figuren in den Legenden unserer Heimatländer (Griechenland und Deutschland) und demonstrieren wie wir diese in Bildern großer Malter wiederfinden und in unserem täglichen Leben (Pegasus - Symbol von Korinth) und in anderen Wissenschaften wie der Astronomie. mehr dazu

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Soendervangskolen | Dänemark

Play interactive (games) and have fun

Die Schülerinnen und Schüler tauschen interaktives Material aus, das sie für ein interaktives Whiteboard erstellt haben. Wir kreieren Bilder aus selbstgemachten Puzzlen, Dominos, Memories und Quiz. Spielerisch entdecken wir verschiedene Dinge aus den Unterrichtsstunden der zwei Länder. Wir teilen das Wissen um die Spiele zu kreieren und ermöglichen die Motiviation der Schülerinnen und Schüler zu lernen. mehr dazu

Siegerland-Grundschule | Berlin
Primary schools of Kampos | Griechenland

Let us travel with the "Time-Machine" in our country before and after the E.U.

Unsere Partnerschaft wird eine Zeitmachine nutzen, um eine vielseitige Reise von der jüngsten Vergangenheit (vor der EU) bis zur Gegenwart (EU bis heute) und der vielversprechenden Zukunft zu realisieren. Unsere Reise wird 2 Jahre dauern. Jedes Land wird zu sovielen Elementen wie möglich reisen, Elemente aus Geschichte, Tradition, Technologie, Kultur, Gesellschaft, Wirtschaft, Sprache usw. Am Ende eines jeden Jahres gehen wir alle an Bord der Zeitmaschinen und hinterlassen Spuren der Freundschaft, der Zuneigung und Gemeinschaft. Wir lassen uns dabei von Erfahrungen eines früheren Comenius-Projektes leiten. Wir werden das SMILE-Projekt als einen Kompass benutzen und die eTwinning-Partnerschaft, die dazu führte, dass wir uns europäischer fühlten als jemals zuvor. Schließlich wird die faszinierendste Tatsache sein, dass bei der Herstellung von Material jedes Land eine Zusammenarbeit mit Klassen mit besonderem Förderungsbedarf integrieren wird. mehr dazu

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Dunston Primary | Großbritannien

Bücherwürmer / Book worms

Das Projekt wird zwischen der englischen Schule (Dunston Primary) und der deutschen (Siegerland-rundschule) durchgeführt. Da Lesen eine Schlüsselkompetenz ist, ist es wichtig den Kindern motivierende Texte bereit zu stellen. Leseförderung muss die Medienvielfalt als Chance begreifen und nutzen. Dieses Projekt ermöglicht den SchülerInnen die Kultur ihrer Partnerländer besser kennen zu lernen. Sie setzen sich multimedial mit Märchen, Sagen und Legenden und Geschichte der Partnerländer auseinander. Die SchülerInnen werden über ihre Schullektüren (Märchen, Sagen, Fabeln und Geschichten) schreiben, sie werden ihre Lieblingsbücher vorstellen, indem sie Lesetagebücher erstellen und Steckbriefe der Buchhelden malen und schreiben. Sie werden durch Internetrecherche Informationen über die Autoren sammeln. Sie werden Probleme darstellen und Kontakte (Blog, Videokonferenz) zu ihren Partnern halten und den Twinspace nutzen. Unser Projekt "Bücherwürmer" soll die Lesemotivation bei den Kindern steigern, die Deutschkenntnisse der englischen Schülerinnen und Schüler erweitern und einen Beitrag zur Integration der deutschen Schüler mit Migrationshintergrund liefern. mehr dazu

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Primary School of Kampos | Griechenland

Christmas is ...2

Lets talk about our Christmas and the new year!!! mehr dazu