Projekt des Monats Juli 2008

Beneath our feet

Wie die Natur fünf europäische Schulen verbindet

Seit 2006 arbeitet das Sonderpädagogische Förderzentrum (SFZ) Eichstätt mit fünf europäischen Volks- und Förderschulen zusammen. Die 9- bis 16-jährigen Schülerinnen und Schüler untersuchen den Boden, der ihnen „zu Füßen liegt“. In englischer Sprache tauschen sie ihre Eindrücke und Ergebnisse aus und nutzen dabei digitale Medien und das Internet.

„Was gibt es Besonderes in unserer Gegend?“ fragte sich Iris Weitzel-Gümpel, Förderlehrerin am SFZ Eichstätt. Wer sich im bayerischen Altmühltal auskennt, weiß, dass hier vor etwa 150 Mio. Jahren der nördliche Rand des Jurameeres mit seinen Korallenriffen und Lagunen lag. Auf dem Grund lagerte sich Kalk in Schichten als Plattenkalk ab und schloss Tier- und Pflanzenreste ein, die heute als Fossilien in der Region zu finden sind. Grund genug, den Boden unter den Füßen genauer unter die Lupe zu nehmen. Damit war die Projektidee geboren.

Mit der Idee kamen die Partnerschulen

„Das Thema ‚Boden’ bietet viele interessante Ansatzpunkte für den Unterricht“ erzählt Iris Weitzel-Gümpel. „Was wächst unter unseren Füßen? Was krabbelt in der Erde? Wie ist die Bodenbeschaffenheit? Wie sieht die Pflanzen- und Tierwelt aus? Was hat sich hier geologisch und historisch ereignet?“ Mit diesen Ideen im Koffer fand Iris Weitzel-Gümpel gleich mehrere Partnerschulen, als sie an einem eTwinning-Workshop in Nottingham teilnahm. Über den TwinFinder, die Suchmaschine auf www.etwinning.net, kamen dann weitere interessierte Lehrkräfte hinzu.

„G R E E N“ wie das Grün des Frühlings

Als das Projekt 2006 startet, ist es Herbst. So fotografieren die Schüler als Erstes ihre Füße auf dem bunten Herbstlaub. Diese verschicken sie per E-Mail mit einer persönlichen Vorstellung an ihre Partnerschüler. Als Nächstes planen die Lehrkräfte der eTwinning-Partnerschulen die künstlerische Umsetzung des Themas „Frühling“. Dafür treffen sie sich „virtuell“ im TwinSpace, ihrer gemeinsamen Arbeitsumgebung auf www.etwinning.net. Es ist für sie eine neue Erfahrung, im Internet miteinander zu chatten und so ihr Projekt vorzubereiten. Sie stellen den Jugendlichen die Aufgabe, Gedichte und Geschichten zum Frühling zu schreiben, Bilder zu malen und Fotos zu erstellen. Die Texte sollen bestimmte Worte wie „snow“, „melting“, „green“, „flower“ und „love“ enthalten. Mehrere Wochen setzen die Schüler aller Jahrgangsstufen des SFZ Eichstätt dieses Projekt gemeinsam in Deutsch, Kunst, Englisch und Biologie um. Die Jüngeren malen Bilder, während die Älteren Gedichte zum Frühling schreiben.  Dazu nutzen sie vorgegebene Vers- und Gedichtformen wie „words in a row“ und das „Akrostichon“. Wunderbare Gedichte entstehen.

G – great is the
R – rain
E – energy and
E – evolution is coming to
N – nature

Freiräume für die Informatik-AG

Nun geht es an die digitale Umsetzung. Die Schüler der Nachmittags-AG Informatik im neunten Schuljahr digitalisieren die Texte, scannen, fotografieren und bearbeiten die Bilder. Aus dem gesamten Material entwickeln sie eine Powerpoint-Präsentation, die sie zur „Krönung“ mit lizenzfreier Musik hinterlegen. Für das Thema „Landschaft im Herbst“ geht die Informatik-AG auf Foto-Safari. Danach wählen sie die besten Bilder aus und erstellen daraus einen Film mit Photo Story3. Auf diese Weise kommen immer wieder neue digitale Werkzeuge zum Einsatz. 

Europa kennen lernen und miteinander englisch sprechen

„Uns Lehrkräften liegt es am Herzen, dass die Jugendlichen Europa als etwas erleben, das mit ihnen persönlich etwas zu tun hat“, sagt Iris Weitzel-Gümpel. Dafür ist es wichtig, dass sie eine gemeinsame Sprache finden. Die Schüler aus Griechenland, Frankreich, Österreich, Deutschland und Dänemark kommunizieren miteinander auf Englisch. Sie erleben den Nutzen der „Zweitsprache“ und bemühen sich um Verständigung. „Selbst ihre Frühlingsgedichte übersetzen sie, damit alle sie verstehen.“

Die digitale Welt wird begreifbar 

Um den Informationsaustausch zu erleichtern, hat Iris Weitzel-Gümpel für alle Schüler der fünften bis neunten Klasse auf lo-net2, der vom Verein Schulen ans Netz entwickelten Internet-Plattform, einen Zugang eingerichtet. Inzwischen nutzen die deutschen Schüler und ihre Partnerschüler wie selbstverständlich diese technischen Möglichkeiten für E-Mails, Chat und Datenaustausch. Durch das gemeinsame eTwinning-Projekt lernen die Schüler den Umgang mit digitalen Werkzeugen. Was sie über Datenschutz und die Anwendung von Programmen wissen müssen, erfahren sie in der praktischen Arbeit. Zum Beispiel, dass sich große Datenmengen nicht so einfach versenden lassen oder dass nicht alle Fotos im Internet lizenzfrei sind.

Kreative „Nebenprodukte“ am laufenden Band

Das Projekt „Beneath our feet“ bietet viel Potential. Mit Linoldruck erstellen die Schülerinnen und Schüler Bilder von Kleintieren und Blütenblättern, die sie im Wald und an der Altmühl auf dem Boden finden.  Spinnen und Käfer entwickeln sich zu kleinen Kunstwerken, die fotografiert und mit einem digitalen Bildbearbeitungsprogramm zu einer Ausstellung zusammengestellt werden. Dazu entsteht ein Quiz auf der Website. Auch Ausflüge nutzt Iris Weitzel-Gümpel für Fotoshootings natürlicher Objekte. Als sie mit ihrer achten und neunten Klasse die Solnhofener Platten zwischen Kehlheim und Solnhofen besuchte, formten ihre Schüler aus Pflanzenresten und Blättern Kunstobjekte oder bauten Steinskulpturen.

Sie entdecken, dass sie gut sind

Auf die Frage, was das Besondere für die Schüler an dieser Art zu lernen sei, meint Iris Weitzel-Gümpel: „Sie haben hier die Chance zu entdecken, dass sie gut sind und etwas können. eTwinning ist ein ganz wichtiges Projekt, um diese Erfahrung zu unterstützen. Sie erleben, dass sich bei eTwinning alle Schüler beteiligen können und eine Schulform wie die Förderschule kein Hindernis ist. Es tut ihnen unheimlich gut, sich da zu erleben und mit den anderen mitzukommen.“ Und für sie als Lehrerin? „Die Stärkung des Selbstwertgefühls der Kinder, die Profilbildung der Schule und dass sich eTwinning im Unterricht sehr, sehr gut umsetzen lässt. Schüler erleben dadurch den Kontakt zu Europa und das schafft Verbindungen. Die Kinder werden sich immer erinnern ’Ja, Dänemark kenne ich, da habe ich mal mit jemandem gemailt.’“

Autorin: Bettina Zeidler

Mehr dazu:

Beneath your feet (Projekthomepage)

Ergebnisse des Projektes im TwinSpace

Europäisches Qualitätssiegel für Beneath our Feet

3o EIDIKO DIMOTIKO IRAKLEIOU (griechische Partnerschule)

Høng Kommuneskole (dänische Partnerschule )

französische Partnerklasse der EREA / LEA less Terres Rouges in Saint Barthelemy D´Anjou